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    教研動態

    記一堂體現“教學做合一”的公開課
    2019-01-17 10:28:14   來源:   點擊:

        江南理工新聞網電  2018年4月25日,在綜合樓504教室,李俊娜老師在16級形象(二)班上公開課課,教務科科長梁定泉、督導室瞿曉杰老師和經濟管理系五位教師認真聽取了本次公開課。
        課程的內容是《photoshop》cs4平面圖像設計。李老師將全班32名學生分成四個組,每組八名同學,面對面。上課開始,引入上次課程的復習內容,復習的方式是:發給學生四個小紙條,每組一個,時間是兩分鐘,任務是:將上次課所講的快捷鍵方式寫下五個,對應的方式也要寫出來。學生飛快的寫著,李老師則在黑板上右側用五分之一版面,寫下四個組的序號。兩分鐘后,學生準時將小紙條交給老師,李老師在公布答案并以小組計分,全答對的4分,錯一題扣一分。接著,李老師公布了往下的學習小組的得分情況,并用六分鐘時間進行評分和總結答案。學生的學習情緒已經被點燃,然后開始講新課的教學目標。先講色相環制作。李老師在電腦上建一個空白文檔,邊示范邊問學生:第一步要干嘛?學生興奮的想為自己組加分,爭先恐后的搶答,往下的課程內容都是通過一個個問題的設置,諸如:哪一個功能?使用多少快捷鍵?用了哪些工具?最終答案都寫在小紙條上。離下課還有十分鐘時間,學生在規定時間將本次課的知識點全部寫好上交。整個教學任務知識點掌握的環節已經完成,下一節課就是學生上臺操作,將知識的掌握轉化為能力學會使用PS制色相環;掌握快速編輯圖片方式的實操能力。小組的任務就是討論誰來上臺代表小組來做,如果做錯了,有懲罰游戲。課后,督導瞿老師當場進行了學生問卷調查,對知識點的掌握,實際操作能力的形成、對老師教學的滿意度,答案全是A。教學效果得到了學生的充分肯定。
        縱觀整個課程設計,教學目標和學習任務清楚;教學理念先進;教學方法獨特,充分體現了職業教育的以學生為主體、教師為主導的教學方式。教師和學生平等對話。新理念應用在教學實踐中,學生全員參與學習思考,學習和動手相結合,達到了教學做合一。學生的學習興趣被老師充分調動,回答錯誤的受到有趣懲罰,而正確答案就是通過懲罰游戲實現重點知識的二次記憶,學習中的重點就這樣解決了。課堂上學生興致勃勃,學生學習的積極性和互動性極高。教師對時間和學生情緒的把控很到位,各環節緊湊,板書寫的內容流程,知識點一目了然。課堂生動有趣,這和傳統的講授法截然不同,更好的詮釋了什么是“快樂學習”。

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